Určeno pro:
1. ročník
,
2. ročník
,
3. ročník
,
4. ročník
,
5. ročník
,
6. ročník
,
7. ročník
,
8. ročník
,
9. ročník
Časová dotace - max.10 hodin, čerpáno z disponibilních hodin dle volby vyučujícího, který projekt v dané třídě realizuje
Tento projekt probíhá kolem 22.4. zaměřuje se na ekologii - soutěže, besedy, přednášky, brigády.
Vždy vyvrcholí kulturním programem. Do tohoto projektu jsou zainteresovaní žáci celé školy.
Vlastnímu Dni Země předchází výzdoba tříd s určitou tematikou a prezentace vlastní tvorby s ekologickou náplní.
Obsah projektu - se každoročně částečně obměňuje - např.úklid odpadků v okolí naší školy, vyhrabávání staré trávy, péče o okrasné stromky v areálu školní zahrady, kulturní akce (např. vystoupení V. Hrona ), sponzorování a adopce zvířat z lesoparku
branná hra v oboře ( Červený Hrádek ) pro první stupeň, žáci po skupinkách probíhají určenou trasou a plní přírodovědné úkoly na stanovištích učitelů ma rodičů, smíšené skupinky žáků od 1. - 5. ročník se vzájemně seznamují, učí se spolupracovat a pomáhat slabším.
Celý projekt je v závěru vyhodnocen a odměněn.
Mezipředmětové vztahy - výtvarná výchova, praktické činnosti, člověk a jeho svět, český jazyk a literatura.
Průřezové téma Enviromentální výchova - tématický okruh Vztah člověka k prostředí.
V oblasti kompetencí k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální: žák aktivně využívá kooperativní a komunikační dovednosti jako nástroje pro řešení problémů ŽP ( 4.-9. ročník), kriticky posuzuje a vyhodnocuje informace související s životním prostředím (8. a 9. ročník).
V oblasti pracovní kompetence: žák si osvojí praktické dovednosti pro chování a pobyt v přírodě i při zacházení s přírodou a uplatňuje je v každodenním životě (1.-9. ročník).
V oblasti kompetence občanské: žák zná z vlastní zkušenosti přírodní a kulturní hodnoty ve svém okolí (1.-9. ročník), rozumí jedinečnosti svého regionu a jeho potřebám (5.-9. ročník), porozumí zákonitostem biosféry, ekonomické, sociální a ekologické provázanosti světa, problémům životního prostředí z globálního a lokálního hlediska a jejich příčinám (9. ročník), odpovědně jedná vůči přírodě a prostředí v každodenním životě a aktivně a kvalifikovaně se účastní ochrany ŽP včetně zapojení do souvisejících veřejných diskusí a rozhodovacích procesů o využívání krajiny (9.ročník), projevuje pokoru, úctu k životu ve všech jeho formách a k hodnotám, které neumí vytvořit člověk (1.-9. ročník), oceňuje svébytnou hodnotu a krásu přírody a krajiny (6.-9. ročník), vnímá a je schopen hodnotit různé postoje k postavení člověka v přírodě a k chování člověka vůči přírodě (4.-9. ročník).
Přínos projektu - žáci si uvědomují podmínky života a možnosti jejich ohrožování, získávají vlastní odpovědnost ve vztahu k životnímu prostředí, seznamují se s principy udržitelnosti rozvoje společnosti.
